海萍买了个MP3，她称之为投资。上班的路上，她带着英语书在车上看，好几次因为汽车急刹车而砸了人家的脑袋。而且，光背单词是没有语感的，所以海萍特地买了MP3，把整个日常生活用语对话都输入进去，一进车厢就塞上耳塞，她现在能利用的时间，也就这一段了。
晚上，海萍教Mark汉字。这是海萍坚持的结果，她的论调是：“口语的学习还是要以汉字为基础，如果不认字，你很快就学到头儿了。除了会说吃饭睡觉你好谢谢，然后就没了。想长久深入地学，你就得学汉字。”Mark拗不过海萍，只好开始学习。海萍想方设法找些有趣的汉字写给他看，如“木、林、森”，“人、从、众”，“口、吕、品”，“日、月、明”，乐得Mark眉开眼笑，说，汉字很好学嘛!有意思，很好玩，我学会啦!
海萍趁机就把那个地主孩子学习写字的故事讲给Mark听，说那地主的孩子一天学3个字——一 、二、 三，就跟爹说学会了，结果写个字条给万先生，写到半夜，哭了。把Mark给乐得呀，海萍转脸严肃地说：“Mark，你就是那个小孩。汉字要这么容易学，你就不需要老师了。”
海萍觉得自己最近口语精进，不仅能说话成句，甚至还能开始引申，演绎了。而语言的学习是这样一种奇妙的过程，就好比是骆驼进沙漠前贮存的驼峰。也许你贮存了10年，如果不进沙漠，你就永远用不上它。一旦有机会进入沙漠，驼峰的功用就显现了。海藻现在挖掘出许多高中大学学的词组，会使用“about to”，“as long as”和“this”的句型。每当一个久违的单词突然蹦进脑海并准确运用的时候，Mark和自己都会惊叹不已。现在的局面是双赢，Mark可以舌头打转地说“鸟儿”，当然也会闹笑话地说出“椅儿”，而海萍的英语表述却日趋清晰。
这天晚上，Mark突然蹦出一句：“郭老师，‘阳痿是什么意思？”
海萍半天没敢接下话。她思忖着，以她的了解，Mark肯定不是登徒子一类，看他的样貌年纪，怕是碰到实际问题了，怎么解释才不伤害他的情感呢？
海萍斟酌了半天，说：“阳痿吧，就是说一个男人不能工作了。”
Mark愣了，说：“你的意思是退休？”
海萍摇摇手说：“不是，是某个部位不工作了。”
Mark更疑惑了，又问：“你是说残疾人？”
海萍想，说残疾，也算吧，不过外貌上不显著就是啦!于是点头说，只有男人才会有的残疾。
Mark百思不解：“那你为什么每次都说，这个字这样造，是阳痿……难道中国字分雄雌的吗？”
海萍一怔，开始掩嘴大笑，边笑边作揖说：“对不起对不起，是我误解了。那两个字是‘because，因为，因为，不是阳痿。在中文里，阳痿有另一个意思。”
Mark仔细想了一想，也大笑起来，追加着解释一句：“Not me!”说完在自己胸前划了一条线说：“My body, above this, very old. Below, very young.”
海藻周末到海萍这里来，送来一串钥匙。海萍问：“这是什么？”
“你临时住的房子。一个朋友暂时不住，空着，你先住一段。万一人家要了，再搬吧!”
“多少钱一个月？”
“不要钱，白住。”
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